tabela z harmonogramem działań SCWEW
HARMONOGRAM

 

HARMONOGRAM

Plan działania sieci współpracy i samokształcenia

 

Wprowadzenie

Sieć współpracy i samokształcenia jest przestrzenią dla nauczycieli i specjalistów do wspólnej wymiany doświadczeń, rozwiązywania trudności, wzajemnego wsparcia a także zdobywania nowej wiedzy i doświadczeń. Jest formą doskonalenia zawodowego mającego na celu podniesienie kompetencji kadry w zakresie edukacji włączającej i tworzenia szkół otwartych na potrzeb uczniów. 

Cele

  • wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami i specjalistami 
  • podniesienie kompetencji nauczycieli i specjalistów w zakresie edukacji włączającej
  • wzajemne wsparcie 
  • wymiana dobrych praktyk
  • wspólne rozwiązywanie trudności i tworzenie nowych rozwiązań
  • nawiązanie kontaktu pomiędzy nauczycielami i specjalistami różnych szkół

Schemat działania

Sieć współpracy to cykliczny proces obejmujący następujące etapy:

  1. Diagnoza potrzeb nauczycieli i specjalistów
    1. Ankieta wstępna dla nauczycieli i specjalistów
    2. Rozmowa z koordynatorami ze szkół biorących udział w projekcie SCWEW
    3. Analiza otrzymanych informacji
  2. Polanowie pracy i podejmowanych działań
    1. Określenie najważniejszych potrzeb nauczycieli i specjalistów
    2. Określenie tematów podejmowanych działań
    3. Dobór form i metod pracy 
  3. Realizacja działań sieci współpracy
    1. Grupa wsparcia dla nauczycieli i specjalistów
    2. Środy z SCWEW – przestrzeń rozmowy i wsparcia
    3. Webinary online
    4. Biblioteka wiedzy
    5. Warsztaty dla nauczycieli i specjalistów
    6. Szkolenia dla nauczycieli i specjalistów
    7. Wizyty studyjne
  4. Ewaluacja i podsumowanie pracy
    1. Ocena efektywności działań
    2. Ocena osiągniętych celów
    3. Planowanie dalszych działań

Harmonogram działań

L.p

Forma

Temat

Termin realizacji

1.

Grupa wsparcia

  • Interwencja kryzysowa

  • Jak tworzyć IPET i WOPFU. Ocena funkcjonalna

  • Komunikacja z nastolatkiem

  • Uczeń neuroróżnorodny – jak organizować wsparcie na lekcjach

  • Oczekiwania rodziców a możliwości szkoły

  • Uczeń ze SPE

grudzień 2025, styczeń, luty, marzec, kwiecień 2026

2.

Webinary

  • Razem w neuroróżnorodności

  • Czym jest UDL?

  • Po co nam Szkolna Ocena Funkcjonalna?

kwiecień, maj 2026

3.

Warsztaty dla nauczycieli i specjalistów

  • Uczeń neuroróżnorodny – jak realizować wsparcie na lekcjach?

  • Moc neuroróżnorodności. Szkoła, która widzi każdego 

  • Jak pracować z uczniem z ADHD lub ze spektrum autyzmu?

  • Jak rozmawiać z nastolatkiem w trudnych sytuacjach wychowawczych?

  • Jak pisać IPET-y i WOPFU?

 

czerwiec, sierpień 2026

4.

Szkolenia dla nauczycieli i specjalistów

  • Dialog motywujący w pracy z młodzieżą, kontaktach z rodzicami

  • Rola wychowawcy w klasie (komunikacja, mediacje, sytuacja kryzysowa itp.)

  • Uczeń w kryzysie psychicznym, myśli suicydalne, autoagresja

  • Szkolna Ocena Funkcjonalna 

 

marzec, kwiecień, sierpień, październik 2026

5.

Wizyty studyjne

  • Jak budować bezpieczną przestrzeń – również architektonicznie

  • Szkoła dostępna dla wszystkich

  • Wsparcie ucznia zdolnego

  • Organizowanie i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

maj, czerwiec, wrzesień, październik 2026

6.

Półka inspiracji – grupa na FB

  • Polecana literatura, filmy, strony, materiały

Cały okres trwania projektu

7. 

Grupa na FB

  • Szkoła otwarta na różnorodność – przestrzeń wymiany dobrych praktyk

Cały okres trwania projektu

8.

Środa z SCWEW

  • Przestrzeń rozmowy i wsparcia

Cały okres trwania projektu, 1 raz w miesiącu

 

Metody aktywizacji uczestników

  • Integracja - rundka zapoznawcza – każdy się przedstawia, opowiada kilka słów o sobie i swojej pracy
  • Praca w 2-3 os. grupach
  • Burza mózgów
  • Tworzenie map myśli
  • Analiza przypadku

Ewaluacja 

  • Ewaluacja pracy sieci będzie prowadzona poprzez:
  • ankiety ewaluacyjne uczestników, 
  • analizę frekwencji i zaangażowania, 
  • ocenę przydatności działań w praktyce szkolnej,
  • wnioski i rekomendacje do dalszej pracy SCWEW. 

 

Zakładane efekty 

  • podniesienie kompetencji nauczycieli i specjalistów, 
  • poprawa jakości pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach, 
  • wzmocnienie współpracy między placówkami, 
  • rozwój lokalnego systemu wsparcia edukacji włączającej.
konferencja - plakat